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海量曲譜,從小湯到十級(jí),無(wú)數(shù)練琴者和老師親測(cè)推薦;
智能評(píng)分、測(cè)評(píng)報(bào)告,練習(xí)有打分,彈奏是否有提升清晰明了;
練琴進(jìn)步快,回課老師夸贊彈錯(cuò)有AI提示,提升孩子快速熟練曲;
AI自動(dòng)標(biāo)記重點(diǎn)練習(xí)片段,AI標(biāo)注錯(cuò)音、錯(cuò)節(jié)奏,針對(duì)性高效練習(xí)。
【專(zhuān)屬指導(dǎo) 哪里不熟練練哪里】
AI會(huì)根據(jù)彈奏情況,指出不熟練地方,哪里弱練哪里,科學(xué)高效、快速提高;
【AI糾錯(cuò)消滅錯(cuò)音】
練琴時(shí)彈錯(cuò)了不知道,越練越錯(cuò)怎么辦?使用愛(ài)優(yōu)蛙AI智能陪練,AI秒糾錯(cuò),只要彈,就彈對(duì);
【AI打分 練琴效果一目了然】
AI能對(duì)演奏進(jìn)行多維度評(píng)分,需要加強(qiáng)練習(xí)的地方會(huì)清晰提示,家長(zhǎng)不懂琴也能掌握孩子練琴情況;
【家校互動(dòng) 孩子課后練琴神器】
作業(yè)功能,讓琴行老師更多的參與到課后練琴過(guò)程中來(lái),實(shí)時(shí)掌握學(xué)生練琴情況,確保下次回課效率,提升教學(xué)質(zhì)量。
多種最全的知識(shí)可以更好的在線學(xué)習(xí),了解不同的陪練服務(wù)也會(huì)更高效。
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視、奏對(duì)應(yīng)耳聽(tīng)為真
“視”的音與“奏”出的音是一一對(duì)應(yīng)的,這種視、觸覺(jué)“對(duì)號(hào)入座”的慣性感對(duì)人視譜能力及視奏能力的提高有很大幫助,是“視覺(jué)成像”在鍵盤(pán)上的反應(yīng),這種反應(yīng)能力的快慢必須以一定時(shí)問(wèn)的磨合為前提。“耳聽(tīng)為真”充分體現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)在練琴時(shí)的監(jiān)督作用。長(zhǎng)期堅(jiān)持聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練,達(dá)到“三覺(jué)”(視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué))一體的狀態(tài),必將同時(shí)提高視奏和聽(tīng)音能力,發(fā)揮了鋼琴這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的“工具書(shū)”價(jià)值。
雙手合奏腦先行
成人最大的優(yōu)勢(shì)莫過(guò)于他們充滿智慧的大腦,所以在雙手合奏時(shí),腦先行。練習(xí)之前,默讀樂(lè)譜,彈奏的每個(gè)細(xì)節(jié)都由大腦指揮,而不是任由手指自行發(fā)展,時(shí)不時(shí)冒出些不正確的音來(lái)。有時(shí)成人的“雜念”較多,大腦會(huì)“開(kāi)小差”,應(yīng)注意理念毅力的控制,養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。
萬(wàn)能法寶慢、慢、慢
不論是對(duì)兒童、少年,還是成年人,鋼琴教師喋喋不休地教誨的就是一個(gè)字“慢”。慢速練習(xí)就好比實(shí)驗(yàn)室里的“顯微鏡”、體育比賽中的“慢鏡頭”、爺爺奶奶們的“放大鏡”,將我們練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題“放大”,把難題化解為易解決的若干個(gè)小問(wèn)題,是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題方法的惟一途徑。可以毫不夸張地稱(chēng)其為“萬(wàn)能法寶”。手、腦、眼、耳任何環(huán)節(jié)的練習(xí)無(wú)不是一個(gè)“慢練”的過(guò)程。
更新用戶(hù)體驗(yàn),增加紅包活動(dòng),練琴就有十元紅包。
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